(资料图)

李咪娜送教上门。（图片由受访者提供）

走进中卫市海原县特殊教育学校，教学楼楼道墙壁上挂满了孩子们的绘画作品，其中50余幅国画作品的作者，都是李咪娜的学生。

教龄18年的李咪娜，2015年申请调入特殊教育学校，成为海原县特殊教育学校培智五年级绘画与手工老师。“因为我自己也有一个特殊孩子，所以非常了解特殊孩子父母的不易，知道如何与家长有效沟通，并对孩子的一些行为作出引导。”李咪娜说。

2020年冬，李咪娜在校长段成茂的提议下，开始学习国画，并在学校成立了绘画兴趣小组。老校区办公条件有限，没有适合绘画的桌子，她从库房抬来一张张乒乓球案子，擦洗干净、铺上毛毡，摆放好笔墨纸砚，打造出简易而温馨的绘画教室。

孩子们存在不同程度的智力障碍，反应速度有限、理解能力受限、肢体动作僵硬，所以如何灵活地用笔、控水、蘸墨、调色，如何合理地布局、构图、勾勒、晕染……对孩子们来说并不容易。“有时候我也难免心急，可我清楚，这些孩子都是慢天使，急不得！”李咪娜说。

李咪娜鼓励孩子们自由发挥，尽情地把自己遇到的开心或烦恼的事情画出来，并大声地介绍所画内容。从孩子们的所画所讲中，她仔细观察、聆听，沟通，总结出了适合每个孩子的教育方法。久而久之，孩子们越画思路越开阔，手腕也越来越灵活，控笔能力显著提高。

心怀温暖，常持大爱，这是每个特教老师上岗前的第一课，也是职业生涯的追求。

在海原县特殊教育学校，这里的每位老师都有“超能力”，他们是老师、是母亲、是保姆、是医生——只要学生需要，他们可以随时切换角色。

特殊教育的老师，本着“不让一个孩子掉队”的理念，坚持做好“送教上门”工作。每次送教，老师都会给孩子们带去衣物、食品和生活用品。

李咪娜在日记中写道：“不记得第几次走在‘送教上门’的路上，但每一次的感受都有所不同。孩子们看到我们，就犹如看到亲人般欢喜，我们的努力换来孩子们一次次的进步，看着他们的生活越来越充满希望，我感觉自己的灵魂都在发光，那种触及心灵的感动，是属于特教老师的荣光。”